Acoplarse al Ciberperiodismo como necesidad inmediata

Cobertura del II Encuentro de Radios Universitarias

Los nuevos y antiguos periodistas, actualmente considerados como nativos y migrantes digitales precisan aprender e incorporar ciertas destrezas a su conocimiento general para poder desenvolverse en el campo laboral.  La digitalización presente entre los medios de comunicación cada vez cuenta con mejores y desarrolladas plataformas que enriquecen y amplían la información a través de páginas web, redes sociales y múltiples plataformas. Pero así como avanza el desarrollo tecnológico también es necesario que se incorporen nuevas materias a la malla curricular de Periodismo, para que las generaciones que se gradúen después puedan competir con previas bases, de mismo modo habrán profesionales graduados hace algún tiempo que tendrán que mejorar e innovar habilidades para no quedarse estancados.

Los nativos digitales antes de nacer ya aparecen en redes sociales, todavía no hablan pero ya han empezado a ser parte del entorno digitalizado, quizá pueda considerarse incluso hereditario. Según mencionan Felipe García, Javier Portillo, Jesús Romo y Manuel Benito en su documento, “Nativos digitales y modelos de aprendizaje”, son usuarios permanentes de las tecnologías con una habilidad consumada. Siendo su característica principal la tecnofilia, han convertido a las TIC en un instrumento satisfactor de necesidades, entretenimiento, comunicación e incluso de formación. (García, Portillo et al., 2) 

En cambio los migrantes digitales vinieron al mundo cuando nada de esto existía, pero ahora forman parte de la nueva era digital, este permanente proceso de cambio. Ellos aprendieron a usar modernos aparatos, manejar múltiples plataformas, y en el caso de periodismo empezaron a usar cuentas como Twitter, Facebook, Gmail, Outlook entre otras, debido a la necesidad de incorporarse al Ciberperiodismo.

Para los periodistas es ahora tan importante poseer este tipo de habilidades dentro de la comunicación, debido a que nos informamos de manera inmediata, si pasa algún suceso, en cuestión de minutos está colgado en la red y de esta forma todos los usuarios comienzan a compartir, generándose una masiva promulgación. La mayoría de gente, ya no espera que el periódico imprima al siguiente día la noticia para leerla, ahora lo hacen por redes sociales. Juan Francisco Vinuesa del Diario "El Tiempo", en una entrevista sobre convergencia digital comentaba que, el periódico no tiene razón para existir como invento actual, y que la demanda de impresos últimamente ha disminuido debido a esta convergencia. Es por ello que se precisa manejar estas herramientas dándoles un correcto y buen uso, siempre aplicando los principios de calidad, veracidad e interés social.

Para lograr eficacia en el manejo de plataformas elementales, es fundamental desarrollar conocimientos y aprender a usar la tecnología. Aún hace falta que se implementen materias que brinden a los estudiantes la posibilidad de capacitarse en este aspecto, en la actualidad se cuenta ya con algunas materias, pero no las suficientes como para que nos graduemos empapados de conocimientos, sobre como hacer un buen Ciberperiodismo. Como menciona Santiago Tejedor  en su texto “Ciberperiodismo y universidad”, el docente constituye sin duda una figura clave en la inclusión curricular  del Ciberperiodismo, no se trata de convertirlos en tecnólogos, pero si deben estar próximos a las novedades de periodismo on-line siendo capaces de dar a conocer los cambios y las exigencias que este periodismo de Internet pide a los futuros licenciados. (Tejedor, 35)

Sin duda hemos tenido avances en estos aspectos, pero aún nos falta actualizarnos, hay que recordar que también tenemos la mención de Periodismo Digital, por ejemplo en el II Encuentro de Radios Universitarias se pudo evidenciar a simple vista que la Universidad de Cuenca ha progresado notablemente, pues la cobertura del evento fue un éxito en redes sociales, Tv y radio online.  Si bien es cierto la teoría es indispensable, pero bien la podemos complementar con la practica obteniendo mejores resultados y brindando a la sociedad una mayor eficacia en el ámbito comunicacional, no hay que permanecer estáticos, no es nuestra naturaleza, estamos sujetos a cambios por lo tanto hay que aprovechar los nuevos recursos, beneficiándonos de todo lo que favorezca a nuestra formación como profesionales competentes.

Fuentes:

• Tejedor, Santiago. Ciberperiodismo y universidad: diagnósticos y retos de la enseñanza del periodismo on-line. Barcelona, 2008.

• García, Portillo J., et al. Nativos digitales y modelos de aprendizaje. Universidad de País Vasco. Consultado el 16 de Enero 2014 a partir de: http://ftp.informatik.rwth-aachen.de/Publications/CEUR-WS/Vol-318/Garcia.pdf.

Bares dentro de la Universidad de Cuenca

La Universidad de Cuenca cuenta en su interior con varios elementos que adornan la fachada del lugar y también con sitios que facilitan la comodidad de todos los estudiantes, por ejemplo los bares o cafeterías que se encuentran desde hace mucho tiempo al servicio de todas las personas que por algún motivo tienen que desayunar, almorzar, o merendar allí o que simplemente quieran tener un breake en alguno de los recesos. En el campus central de la Universidad hay muchos lugares que brindan alimentos, pero entre los más destacados por los mismos estudiantes están: El bar de Jurisprudencia, Filosofía y de Ingeniería, por múltiples motivos, como la imagen, la calidad de los productos, el precio o simple gusto.

                                                                                                  

El bar más apetecido y concurrido es el de Jurisprudencia, su administradora Kathy Arévalo dice que  cuenta con siete personas que colaboran en la elaboración y servicio a los clientes,  ella arrienda el lugar por 900$ a la Universidad, cuenta también que no hay un departamento que controle o regule los precios  de los productos, es cuestión de cada  Facultad y del nivel económico que manejen en cuanto a ingresos y egresos señaló.    Hace algunos meses fue clausurado porque  no contaba con ciertos requisitos que pedía el SRI, las facturas específicamente, pero ahora que  cuentan con todos los papeles en regla y cumplen  con las obligaciones que pide dicha entidad, se encuentran laborando con total normalidad.

Pero no sucede lo mismo con el “Cafetino”, un nuevo y recién clausurado bar que se encuentra ubicado junto a la Facultad de Psicología, este lugar que acogía a estudiantes además de becados a quienes les daban los alimentos de forma gratuita dejó de funcionar a mediados de Octubre  y hasta el día de hoy no ha podido volver a abrir sus puertas para atender a los estudiantes, lo que ha ocasionado  que haya mayor demanda de clientes en el resto de bares. Los estudiantes esperan que se vuelva  a dar atención en el lugar con normalidad, pero aún se desconoce la verdadera situación y el futuro del “Cafetino”.

A continuación un breve extracto de algunas opiniones estudiantiles sobre la atención, calidad y preferencia sobre los bares en esta institución.

Recorrido por algunos de estos locales que brindan su servicio a la Universidad, también se puede observar la fachada del "Cafetino" que en la actualidad se encuentra en desuso.